Το νομοσχέδιο με τις αλλαγές στη Δευτεροβάθμια & Τριτοβάθμια Εκπ/ση

https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2018/%CE%A3%CE%A7%CE%95%CE%94%CE%99%CE%9F_%CE%9D%CE%9F%CE%9C%CE%9F%CE%A5_pdf.pdf

Σεμινάριο Επαγγελματικού Προσανατολισμού

     Καλαμπάκα, 4/4/2019. Η Βιβλιοθήκη και το  ΕΠΑΛ Καλαμπάκας σε συνεργασία με το ΚΕ.Σ.Υ. και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τρικάλων υλοποίησαν σεμινάριο με θέμα «Επιλέγω ΕΠΑΛ – Ένα Λύκειο με προοπτική και πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση»Προσκεκλημένη ομιλήτρια ήταν η Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού στο ΚΕ.Σ.Υ. Τρικάλων, κα Ευαγγελία Ιακωβάκη.

  Η ομιλήτρια παρουσίασε τη δομή των ΕΠΑΛ και έδωσε έμφαση στους τομείς και στις ειδικότητες που μπορούν να επιλέξουν οι μαθητές ανάλογα με τις κλίσεις τους και τα ενδιαφέροντα τους.

  Τόνισε δε ότι οι απόφοιτοι μπορούν να εισαχθούν σε ΤΕΙ, ΑΕΙ και στρατιωτικές σχολές δίνοντας πανελλαδικές εξετάσεις.

  Οι μαθητές παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον και είχαν ενεργό συμμετοχή σε όλη τη διάρκεια της ενημέρωσης.

  Ακολούθησαν ερωτήσεις και η ομιλήτρια έδωσε έγκυρες απαντήσεις σε θέματα που τους απασχολούσαν.

  Ευχαριστούμε την κα Ευαγγελία Ιακωβάκη για τη συνεργασία.

                                                                                         

Πίνακας υπευθύνων σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

ΠΙΝΑΚΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΚΕΣΥ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Πίνακας υπευθύνων επικοινωνίας σχολικών μονάδων Δ/θμιας Εκ/σης και ομάδες εκπ/κής υποστήριξης

ΠΙΝΑΚΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΚΕΣΥ ΚΑΙ ΟΜΑΔΕΣ ΕΚΠ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΔΕ

Συνεργασία σχολικών μονάδων με το Κ.Ε.Σ.Υ. σε θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού

Σύμφωνα με το Ν.4547/12-6-2018 « αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις» και σύμφωνα με το άρθρο 1:
Για την εκπλήρωση της αποστολής τους, τα Κ.Ε.Σ.Υ. δραστηριοποιούνται και σε δράσεις επαγγελματικού προσανατολισμού.
Οι δράσεις επαγγελματικού προσανατολισμού σύμφωνα με τον «Ενιαίο Κανονισμό λειτουργίας των Κέντρων Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.) και ειδικότερα καθήκοντα και αρμοδιότητες του προσωπικού τους», ΦΕΚ 5614/13-12-2018 αφορούν:

  1. Στην ομαλή μετάβαση των μαθητών/τριών στην ενήλικη ζωή και την υποστήριξη αυτών για τη διαμόρφωση της εργασιακής τους ταυτότητας.
  2. Στην οργάνωση και εποπτεία προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας.
  3. Στην οργάνωση και υλοποίηση επισκέψεων στις σχολικές μονάδες περιοχής ευθύνης του Κ.Ε.Σ.Υ.
  4. Στην υλοποίηση προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού που έχουν στόχο να υποστηρίξουν τους/τις μαθητές/τριες σε ατομικό ή συλλογικό επίπεδο να λάβουν εκπαιδευτικές και επαγγελματικές αποφάσεις και να σχεδιάσουν τη σταδιοδρομία τους.
  5. Στην ενημέρωση της κοινότητας των μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών, και γονέων σχετικά με ζητήματα που αφορούν στα συστήματα εκπαίδευσης και στις εκάστοτε μεταβολές τους, στις διαδικασίες μετάβασης στη μεταλυκειακή και τριτοβάθμια εκπαίδευση, στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των μεταλυκειακών και τριτοβάθμιων σχολών, στις τάσεις και τα χαρακτηριστικά της αγοράς εργασίας και στις απαιτούμενες δεξιότητες ζωής, στην αναγκαιότητα της έγκαιρης και έγκυρης διερεύνησης και πληροφόρησης σχετικά με τις εκπαιδευτικές και εργασιακές επιλογές, στη χρησιμότητα της συμβουλευτικής υποστήριξης των μαθητών/τριών πριν από τη διαδικασία και κατά τη διαδικασία λήψης απόφασης και στη χρησιμότητα της ανάπτυξης δεξιότητας αυτοπληροφόρησης.
  6. Στην οργάνωση και υλοποίηση δράσεων που σχετίζονται με τη συμβουλευτική στον επαγγελματικό προσανατολισμό (οργάνωση, υλοποίηση επισκέψεων σε χώρους εργασίας, Α.Ε.Ι., διοργάνωση και υλοποίηση ενημερωτικών συναντήσεων και επιμορφωτικών ημερίδων, επισκέψεων επαγγελματιών και εκπροσώπων επαγγελμάτων στις σχολικές μονάδες, συνεργασία με τους φορείς της τοπικής κοινωνίας κ.ά.)
  7. Στην υλοποίηση ατομικών υποστηρικτικών συνεδριών σε μαθητές/τριες Β΄ και Γ΄ Λυκείου (διερεύνηση παραγόντων που καθορίζουν τον τρόπο και την επιλογή επαγγέλματος, μετάβαση στη νέα εκπαιδευτική ή και εργασιακή ζωή, ενίσχυση της αυτογνωσίας, συνδρομή στη συμπλήρωση μηχανογραφικού δελτίου).

 Το εκπαιδευτικό προσωπικό με εξειδίκευση στη συμβουλευτική στον επαγγελματικό προσανατολισμό είναι στη διάθεση των σχολικών μονάδων, εκπαιδευτικών, μαθητών/τριών και γονέων.
Για την αποτελεσματική παρέμβαση και επίτευξη των προαναφερόμενων στόχων, εφιστούμε την προσοχή στο εξής: οι σχολικές μονάδες δια του συνδέσμου τους, δηλαδή τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό επικοινωνίας με το αρμόδιο Κ.Ε.Σ.Υ. της περιοχής τους, καταθέτουν το αίτημά τους στο Κ.Ε.Σ.Υ., ώστε το προσωπικό με εξειδίκευση στη συμβουλευτική στον επαγγελματικό προσανατολισμό να οργανώσει και να υλοποιήσει την αντίστοιχη με το ζητούμενο αίτημα δράση και επίσκεψη στη σχολική μονάδα. 
Σας επισυνάπτουμε το έντυπο/αίτηση, το οποίο παρακαλούμε να κατατίθεται προς το Κ.Ε.Σ.Υ.
Είμαστε στη διάθεσή σας για κάθε συνεργασία

Κοπή πίτας στο Κ.Ε.Σ.Υ. Τρικάλων


Σε μια σεμνή τελετή, την Πέμπτη 17 Ιανουαρίου 2019 ο Σεβασμιώτατος Μητροπολίτης κ.κ. Χρυσόστομος, παρουσία όλου του προσωπικού, ευλόγησε κι έκοψε την πρωτοχρονιάτικη πίτα του Κέντρου Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης, (Κ.Ε.Σ.Υ.) Τρικάλων, το οποίο βρίσκεται στην οδό Μπότσαρη 2 στον 1ο όροφο.
Τα μέλη του προσωπικού (εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, λογοθεραπευτές, κοινωνικοί λειτουργοί και η Γραμματέας) επιμελήθηκαν την όμορφη, συναδελφική και ζεστή ατμόσφαιρα με πολύ μεράκι και ζήλο.
Στις ομιλίες τους τόσο ο Σεβασμιώτατος, όσο κι ο Προϊστάμενος του Κέντρου Απόστολος Σπαθής ευχήθηκαν κάθε επιτυχία αφού πρόκειται για μια υπηρεσία που η έναρξη της λειτουργίας της συμπίπτει με τον ερχομό του νέου έτους 2019.

Έναρξη λειτουργίας του Κ.Ε.Σ.Υ. -Πλαίσιο επικοινωνίας με τις σχολικές μονάδες – Χαιρετισμός Προϊσταμένου

Τρίκαλα, 7 -12- 2018
Αγαπητές συναδέλφισσες, αγαπητοί συνάδελφοι,
Ο ν. 4547/2018, άρθρο 6, προβλέπει με έδρα τα Τρίκαλα, την ίδρυση οργανικής εκπαιδευτικής μονάδας με την επωνυμία «Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης», συντομογραφικά «Κ.Ε.Σ.Υ.», ως αποτέλεσμα αναδιοργάνωσης και συγχώνευσης των α) Κέντρο Διάγνωσης, Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.) του ν. 3699/2008, β) του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων (Σ.Σ.Ν.) της παρ. 11 του άρθρου 52 του π.δ. 18/2018, γ) του Γραφείου Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΓΡΑ.Σ.Ε.Π.) και δ) του Κέντρου Συμβουλευτικής – Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π.) της παρ. 12 του άρθρου 52 του π.δ. 18/2018.
Οι αρμοδιότητες των Κ.Ε.Σ.Υ. έχουν εκπαιδευτικό προσανατολισμό και αφορούν στις δημόσιες και ιδιωτικές σχολικές μονάδες των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων.
Με τη δημοσίευση της σχετικής διαπιστωτικής πράξης του Υπουργού Παιδείας (αριθμ. Φ.351.1/53/206591/Ε3, ΦΕΚ 5440/5-12-2018), σηματοδοτείται η έναρξη πλήρους λειτουργίας των Κ.Ε.Σ.Υ.
Σύμφωνα με το ν. 4547/2008, άρθρο 7, αποστολή των Κ.Ε.Σ.Υ. είναι η υποστήριξη των σχολικών μονάδων και των Ε.Κ. της περιοχής αρμοδιότητάς τους για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης όλων ανεξαιρέτως των μαθητών στην εκπαίδευση και την προάσπιση της αρμονικής ψυχοκοινωνικής τους ανάπτυξης και προόδου. Για την εκπλήρωση της αποστολής τους, τα Κ.Ε.Σ.Υ. δραστηριοποιούνται στους τομείς της διερεύνησης εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών αναγκών, της διενέργειας αξιολογήσεων, του σχεδιασμού και της υλοποίησης εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών παρεμβάσεων, καθώς και δράσεων επαγγελματικού προσανατολισμού, της υποστήριξης του συνολικού έργου των σχολικών μονάδων ή των Ε.Κ., της διενέργειας ενημερώσεων και επιμορφώσεων και της ευαισθητοποίησης του κοινωνικού συνόλου.
Τα Κ.Ε.Σ.Υ. χειρίζονται κάθε συναφές θέμα υπό το συντονισμό του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και σε συνεργασία με τις λοιπές περιφερειακές δομές διοίκησης και υποστήριξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τις Ε.Δ.Ε.Α.Υ., όπου αυτές λειτουργούν.  Διασυνδέονται με τις σχολικές μονάδες και τα Ε.Κ. ως εξής:
α) Κάθε εκπαιδευτικός ή μέλος Ε.Ε.Π. του Κ.Ε.Σ.Υ., αναλαμβάνει υπό την ευθύνη του μία ενότητα σχολικών μονάδων και λειτουργεί ως πρόσωπο επαφής και αναφοράς των μονάδων αυτών, ιδίως για πιθανές παραπομπές μαθητών για τη διενέργεια αξιολογήσεων και ψυχοκοινωνικών παρεμβάσεων, τη διατύπωση αναγκών σε επίπεδο υποστήριξης της σχολικής κοινότητας, τη διενέργεια επιμορφώσεων και δράσεων ευαισθητοποίησης και την υλοποίηση προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού.
β) σε κάθε σχολική μονάδα ορίζεται, με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, υπεύθυνος επικοινωνίας με το Κ.Ε.Σ.Υ.  εκπαιδευτικός, ο οποίος, σε συνεργασία με το διευθυντή της μονάδας, έχει την ευθύνη για το συντονισμό των αιτημάτων προς το Κ.Ε.Σ.Υ. και τη συνολική συνεργασία με αυτό. Υπεύθυνος επικοινωνίας με το Κ.Ε.Σ.Υ. ορίζεται ο εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης (Τ.Ε.), όπου λειτουργεί ή, αν δεν λειτουργεί Τ.Ε., άλλος εκπαιδευτικός, κατά προτεραιότητα με εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε.
Στις σχολικές μονάδες που δεν λειτουργεί Ε.Δ.Ε.Α.Υ., συνιστάται για την άσκηση των αρμοδιοτήτων της Ε.Δ.Ε.Α.Υ, ομάδα εκπαιδευτικής υποστήριξης μαθητών, η οποία υποστηρίζεται στο έργο της από το Κ.Ε.Σ.Υ., συγκροτείται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και αποτελείται από το διευθυντή ή τον υποδιευθυντή του σχολείου, τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό επικοινωνίας με το Κ.Ε.Σ.Υ. και τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό του τμήματος.
Σε κάθε περίπτωση, για την αξιολόγηση και την έκδοση σχετικών αξιολογικών εκθέσεων – γνωματεύσεων από τα Κ.Ε.Σ.Υ., απαιτείται η:
α) προηγούμενη της διενέργειας της αξιολόγησης υποβολή σχετικού αιτήματος των γονέων ή κηδεμόνων προς το Κ.Ε.Σ.Υ.,
β) αιτιολογημένη εισήγηση του συλλόγου διδασκόντων προς το Κ.Ε.Σ.Υ., από την οποία να προκύπτει ότι έγιναν όλες οι αναγκαίες υποστηρικτικές παρεμβάσεις από τη σχολική μονάδα του μαθητή, τα αποτελέσματα των παρεμβάσεων αυτών, καθώς και το βραχυχρόνιο πρόγραμμα παρέμβασης, το οποίο έχει συνταχθεί και υλοποιηθεί από την Ε.Δ.Ε.Α.Υ. ή την ομάδα εκπαιδευτικής υποστήριξης μαθητών.
Ως εκ τούτου, στην περίπτωση που δεν υπάρχει αίτηση του γονιού/κηδεμόνα του μαθητή προς το Κ.Ε.Σ.Υ. ή ελλιπής αιτιολόγηση της εισήγησης του συλλόγου διδασκόντων, ο μαθητής δεν αξιολογείται. Σε κάθε περίπτωση ο γονιός διατηρεί το δικαίωμα ακύρωσης της διαδικασίας αξιολόγησης πριν αυτή ολοκληρωθεί.
Τα Κ.Ε.Σ.Υ. εκτός από περιπτώσεις ατομικής αξιολόγησης και υποστήριξης, διερευνούν και αιτήματα, που υποβάλλονται από τους συλλόγους διδασκόντων των σχολικών μονάδων και αφορούν στις αρμοδιότητες των Κέντρων αυτών, σύμφωνα με το άρθρο 7 του ν 4547/2018. Τα αιτήματα αυτά συνοδεύονται από το σχετικό πρακτικό του συλλόγου διδασκόντων, το οποίο περιλαμβάνει την τεκμηρίωση της αναγκαιότητας της σχετικής παρέμβασης από πλευράς του Κ.Ε.Σ.Υ., περιγραφική έκθεση των μέτρων που έχουν ληφθεί από το σχολείο για το προς παρέμβαση θέμα και τα σχετικά αποτελέσματα.
Επιπροσθέτως, το άρθρο 51 του ν. 4547/2018 τροποποιεί το άρθρο 5 του ν. 3699/2008 ως εξής : Τα Κ.Ε.Σ.Υ., ανάλογα με το είδος και το βαθμό των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και των μαθησιακών δυσκολιών, προσδιορίζουν το χρόνο επαναξιολόγησης, ο οποίος αναγράφεται στην έκθεση αξιολόγησης – γνωμάτευση. Αν δεν αναγράφεται χρόνος επαναξιολόγησης, οι εκθέσεις του Κ.Ε.Σ.Υ. έχουν μόνιμη ισχύ.
Οι σχολικές μονάδες και οι επιτροπές εξετάσεων των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες υποχρεούνται να εφαρμόζουν τις προτάσεις, που αναφέρονται στις εκθέσεις αξιολόγησης – γνωματεύσεις που συντάσσουν οι αρμόδιες υπηρεσίες.
Βασικός μας στόχος αποτελεί η υποστήριξη και η συμπαράστασή μας σε κάθε σας ζήτημα, που σχετίζεται με τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης όλων ανεξαιρέτως των μαθητών στην εκπαίδευση, αίροντας όλα τα εμπόδια, εναρμονιζόμενοι πλήρως με το σύνθημα που ακούγεται στον 21ο αιώνα «προσβάσιμη και ποιοτικότερη εκπαίδευση για όλους τους μαθητές».
Οι εκπαιδευτικοί και μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού του Κ.Ε.Σ.Υ. που ορίζονται ως υπεύθυνοι επικοινωνίας με τις σχολικές μονάδες είναι:
Για τα Γενικά Λύκεια, Επαγγελματικά Λύκεια, ΕΕΕΕΚ, ΕΝΕΕΓΥΛ, υπεύθυνοι επικοινωνίας ορίζονται οι Στάμος Αλέξανδρος και Αλεξανδρίδου Μαρία.
Για τα Γυμνάσια ορίζονται οι: Αναστασοπούλου Χρυσούλα, Τσαρέλα Βασιλική και Κοντοδήμου Γεωργία.
Για τα Δημοτικά Σχολεία ορίζονται οι: Τσιροπούλου Αμαλία-Αράλια, Βούρλα Ιωάννα και Σαρμανιώτη Βασιλική.
Για τα Νηπιαγωγεία ορίζονται οι: Γράβαλου-Χαντζηΐωαννίδου Χριστίνα, Αγρογιάννη Σεραφείνα και Παπαδάκη Αγγελική.
Ας εφαρμόσουμε κατά τη συνεργασία μας, βασικές αρχές, όπως ο αλληλοσεβασμός, η συνεργασία, η υπευθυνότητα, η ειλικρίνεια και η ισοτιμία. Ας χτίσουμε από κοινού το «συμπεριληπτικό σχολείο», περνώντας, σύμφωνα με τις επιταγές της σύγχρονης κοινωνίας, από το «νέο σχολείο» στο «ένα σχολείο για όλους», το οποίο τιμά και αναγνωρίζει τη φυσική παρουσία της διαφορετικότητας των μαθητών. Το «συμπεριληπτικό σχολείο» επιδιώκει την πρόσβαση όλων των μαθητών στη μάθηση, μέσω της διαφοροποιημένης διδασκαλίας, τον σχεδιασμό και εφαρμογή εξατομικευμένων προγραμμάτων σπουδών, τον σεβασμό στο περιβάλλον και τον πολιτισμό, τη σφυρηλάτηση σχέσεων με τους γονείς και τη διαρκή αμφισβήτηση των εκπαιδευτικών πρακτικών, ώστε να εξασφαλίζονται οφέλη για όλους.
Με τις καλύτερες ευχές μας για υγεία και δύναμη ευελπιστούμε, ώστε κάθε σχολική μονάδα και καθένας από σας ξεχωριστά να βελτιώνει ισόρροπα το γνωστικό, νοητικό και συναισθηματικό επίπεδο του κάθε μαθητή.
Με εκτίμηση για το έργο σας
Ο Προϊστάμενος του
Κέντρου Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.)
Απόστολος Σπαθής